病句是指不符合语言规范、不合逻辑、表意不清的句子。中学语文教学中通常将病句归纳为八种类型：
1. 成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。例如：“在老师的帮助下，使我的成绩有了很大的提高。”（缺少主语）
2. 搭配不当：句子中的某些成分不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“我们今天开展的大扫除，受到了全校师生的赞扬。”（谓语和宾语搭配不当）
3. 结构混乱：句子结构混乱，导致句子意思表达不清。例如：“新课改后，我校开展各项活动，成立了读书、美术、舞蹈等兴趣小组。”（句子结构混乱）
4. 语序不当：句子中的词语顺序不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“美国是世界上最先发明计算机的国家。”（定语和中心词顺序不当）
5. 重复累赘：句子中存在多余或重复的成分，导致句子意思表达不清。例如：“我多次屡次犯错，妈妈严厉地批评了我。”（多次和屡次意思重复）
6. 句式杂糅：句子中混杂着不同句式的结构，导致句子意思表达不清。例如：“由于她这样好的成绩，使得同学们都羡慕她。”（因果关系和让渡关系句式杂糅）
7. 歧义：句子中的某些词语可以有多种理解，导致句子有多个意思。例如：“小明和小华一起去上学，他在路上捡到了一元钱。”（指代不明，“他”可以指小明或小华）
8. 虚词误用：句子中虚词的使用不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“校长和蔼地拍了拍他的肩膀，热情地说：‘我相信你，你一定能够做好的。’”（“热情”修饰“说”，使用不当）
病句的八大类型有：
(1)词序颠倒；
(2)前后矛盾；
(3)成分残缺；
(4)指代不明；
(5)关联词用错；
(6)重复啰嗦；
(7)搭配不当；
(8)归类有误。